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2011年普通高等学校招生全国统一考试(全国卷Ⅱ)
2011年普通高等学校招生全国统一考试(全国卷Ⅱ)
高中
整体难度:偏难
2021-1-1
题号
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一、综合题 (共3题)
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1.

某种植物块根的颜色由两对自由组合的基因共同决定。只要基因R存在,块根必为红色,rrYYrrYy为黄色,rryy为白色;在基因M存在时果实为复果型,mm为单果型。现要获得白色块根、单果型的三倍体种子。

1)请写出以二倍体黄色块根、复果型(rrYyMm)植株为原始材料,用杂交育种的方法得到白色块根、单果型三倍体种子的主要步骤

2)如果原始材料为二倍体红色块根、复果型的植株,你能否通过杂交育种方法获得白色块根、单果型的三倍体种子?为什么?

难度:
知识点:生殖的类型
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【答案】

1)步骤

①二倍体植株(rrYyMm 自交    得到种了

②从自交后代中选择白色块根,单果型的二倍体植株,并收获其种子(甲);

③播种种子甲,长出的植株经秋水仙素处理得到白色块根,单果型的四倍体植株,并收获其种子(乙)

④播种甲、乙两种种子,长出植株后,进行杂交,得到白色块根,单果型三倍体种子。

2)不一定

因为表现型为红色块根、复果型的植株有多种基因型,其中具有基因型为RrYyMmRryyMm的植株自交后代才能出现基因型为rryymm的二倍体植株。

2.

某湖泊由于大量排入污水,连续多次发生蓝藻爆发,引起水草死亡,周边居民也有出现某种有毒物质中毒现象的。请回答:

1)湖泊中导致蓝藻爆发的主要非生物因素是过量的         。导致水草死亡的主要原因是水草生长的环境中缺少                      这两种非生物因素。

2)某小组分别于早晨和下午在该湖泊的同一地点、同一水层取得两组水样,测得甲组pH7.3,乙组pH6.0,那么取自早晨的水样是        组,理由是                   。甲组水样中的O2含量          于乙组的,理由是                                 

3)如果居民中毒是由于蓝藻中的某种有毒物质经食物链的传递引起的,这类食物链中含有四个营养级的食物链是_______________________________________人。

难度:
知识点:生态系统的结构和功能
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【答案】

1)无机盐       氧,

2)乙   由于蓝藻等夜晚呼吸产生大量CO2CO2与水产生碳酸后使水的pH值下降            蓝藻等白天进行光合作用释放大量O2,使水中含O2量上升

3)蓝藻   浮游动物       

3.

香蕉果实成熟过程中,果实中的贮藏物不断代谢转化,香蕉逐渐变甜。图A两条曲线分别表示香蕉果实成熟过程中两种物质含量的变化趋势。

请回答:

取成熟到第X天和第Y天的等量香蕉果肉,分别加等量的蒸馏水制成提取液。然后在a,b试管中各加5mLX天的提取液,在cd试管中各加5mLY天的提取液,如图B

1)在ac试管中各加入等量碘液后,a管呈蓝色,与a管相比c管的颜色更_______,两管中被检测的物质是_______,图A中表示这种物质含量变化趋势的曲线是_______

2)在bd试管中各加入等量的斐林试剂,煮沸后,b管呈砖红色,与b管相比d管的颜色更_______,两管中被检测的物质是___________,图A中表示这种物质含量变化趋势的曲线是_____________________

3)已知乙烯利能增加细胞内乙烯的含量。如果在第X天喷施乙烯利,从第X天开始曲线I将呈现出        (加快、减慢)下降的趋势,曲线将呈现出           (加快、减慢)上升的趋势。

难度:
知识点:植物生命活动的调节
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【答案】

1)浅    淀粉    

2)深    还原糖  

3)加快   加快

二、选择题 (共5题)
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1.

人体受到某种抗原刺激后会产生记忆细胞,当其受到同种抗原的第二次刺激后

A记忆细胞的细胞周期持续时间变短,机体抗体浓度增加

B记忆细胞的细胞周期持续时间变长,机体抗体浓度增加

C记忆细胞的细胞周期持续时间变短,机体抗体浓度减少

D记忆细胞的细胞周期持续时间不变,机体抗体浓度减少

难度:
知识点:稳态与环境 单元测试
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【答案】

A

2.

下列关于病毒的叙述,正确的是

A烟草花叶病毒可以不依赖宿主细胞而增殖

B流感病毒的核酸位于衣壳外面的囊膜上

C肠道病毒可在经高温灭菌的培养基上生长增殖

D人类免疫缺陷病毒感染可导致获得性免疫缺陷综合症

难度:
知识点:种群和群落 单元测试
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【答案】

D

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试题总数:
8
总体难度:
偏难
难度统计
难度系数
数量
占比
中等
8
100.0%
题型统计
大题类型
数量
占比
综合题
3
37.5%
选择题
5
62.5%
知识点统计
知识点
数量
占比
生殖的类型
1
12.5%
生态系统的结构和功能
1
12.5%
稳态与环境 单元测试
1
12.5%
种群和群落 单元测试
1
12.5%
生物固氮
1
12.5%
生态系统的稳定性和生态环境的保护
1
12.5%
生物化学
1
12.5%
植物生命活动的调节
1
12.5%
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