2011福建人教版高中生物月考试卷17733
高中
整体难度：偏难
2021-1-1
题号
一
二
三
四
五
评分
一、综合题 (共4题)
添加该题型下试题
1.
为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察指标设计实验。某同学的实验方案如下：
①将正常小鼠随机分成A．B两组，观察并记录其活动状况。
②A组小鼠注射适量胰岛素溶液，B组注射等量生理盐水。一段时间后，A组小鼠会出现四肢无力，活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，B组活动状况无变化。
③A组小鼠出现低血糖症状后，分别给A．B两组小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段时间后，A组小鼠低血糖症状缓解，B组活动状况无变化。该实验方案可以说明胰岛素具有降低血糖的作用。请回答：
（1）该实验原理是： 。
（2）分析小鼠注射胰岛素溶液后出现低血糖症状的原因： 。
（3）胰岛素在血糖平衡调节中的作用是：
难度：
知识点：稳态与环境 单元测试
使用次数：169
【答案】
（1）胰岛素具有降低血糖的作用。体内胰岛素含量过高时，引起血糖下降，机体出现活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，此症状可以通过补充葡萄糖溶液得到缓解。
（2）注射胰岛素溶液后，血糖含量下降，小鼠组织细胞特别是脑组织细胞因血糖供应减少，导致能量供应不足而发生功能障碍，从而引起低血糖症状。
（3）胰岛素可使组织细胞对血糖的利用增加，同时使血糖来源减少，从而使血糖含量减少。
2.
科学家发现生长在高温、强光照和干旱环境中的植物气孔是关闭的，C4植物能利用叶片内细胞间隙中含量很低的CO2进行光合作用，C3植物则不能。
（1）取自热带不同环境下的甲、乙两种长势良好，状态相似的草本植物，已知甲是C4植物，乙不知其光合作用固定CO2的类型。请利用一个密闭大玻璃钟罩，完成初步判定乙植物是C3植物还是C4植物的实验：
原理： 。
方法：将植物甲和植物乙一同栽种于密闭钟罩下，给予 条件培养。连续若干天观察记录它们的生长情况。预期结果： 。对结果的分析： 。
（2）对于以上的分析，用显微镜从形态学方面加以进一步验证。
方法：制作乙植物的叶片过叶脉横切的临时切片，用显微镜观察。
结论：如果视野中看到 ，则乙是C3植物；如果看到的是 ，则乙是C4植物。
（3）研究性学习小组欲观察两种植物光合作用形成的淀粉粒在叶片内的位置有何不同，用碘液对叶片染色后制成的横切片在显微镜下只能看到绿色微粒，却看不到淀粉粒，这一操作过程的错误是
难度：
知识点：光合作用
使用次数：176
【答案】
（1）原理：在高温、强光照和干旱条件下，随着植物光合作用的进行，造成密闭钟罩内C浓度逐渐降低，C4植物能利用较低浓度的CO2生长良好，而C3植物不能
方法：高温、强光照和干旱
预期结果：①乙植物与甲植物生长状态相似，②乙植物逐渐枯萎，而甲植物依然健壮
对结果分析：若出现第①种情况，乙植物为C4植物；出现第②种情况，乙植物为C3植物
（2）没有“花环型”结构或维管束鞘细胞中没有叶绿体 有“花环型”结构或维管束鞘细胞中有叶绿体
（3）绿色叶片应该先在热的酒精中脱去叶绿素，再去染色、制片
3.
细胞通讯是细胞间或细胞内通过高度精确和高效地发送与接收信息的通讯机制，对环境作出综合反应的细胞行为。下图甲、乙所示细胞通讯方式为人体内常见的两种不同类型的信号分子及其信号传导方式，丙、丁表示不同的信号分子对靶细胞作用的方式。请据图回答问题：
（1）在人体内图甲所示过程中的信号分子最可能的名称为 。那么参与这类物质合成与分泌的细胞器肯定有 。（不得少于两种）
（2）如果图甲过程表示是胰岛素分子对机体的作用过程。那么胰岛素分子主要通过[1]___________运输途径到达所作用的靶细胞，主要的靶细胞有 。（不得少于两种）
（3）根据丙、丁可知靶细胞上接受信号分子的受体有两种，一类是细胞表面受体，一类是细胞内受体。信号分子与受体结合的部分与细胞膜的特性以及信号分子的化学性质有关。下列物质属于信号分子并且是通过细胞内的某些物质选择性的识别和结合而实现的是
A．唾液淀粉酶 B．性激素 C．生长激素 D．呼吸氧化酶
（4）如果图乙所示的靶细胞为人体唾液腺细胞，那么从神经调节方式的组成结构来看，[2]应该属于 。接受[3]所释放的物质主要是该靶细胞膜上的 物质。
（5）细胞完成信号应答之后，要进行信号解除终止细胞应答。已知[3]所释放的某种物质可使该靶细胞发生兴奋分泌唾液，当完成一次兴奋传递后，该种物质立即被分解。若某种药物可以阻止该种物质的分解，则这种药物的即时效应是
A．[2]持续性兴奋 B．靶细胞持续性兴奋并分泌唾液
C．[2]持续性抑制 D．靶细胞持续性抑制不再分泌唾液
难度：
知识点：生物技术实践 单元测试
使用次数：74
【答案】
（1）激素 高尔基体、线粒体、内质网（只要合理即可）
（2）血液循环 肝脏细胞、脂肪细胞、骨骼肌细胞
（3）B
（4）传出神经 糖蛋白
（5）B
4.
下图是黄花柳叶菜和刚毛柳叶菜杂交示意图。请根据图回答：
（1） A与a是一对 属于 基因。该基因控制的性状，在正交F1与反交F1都表现 。
（2）L与H属于 基因。正交F1与反交F1，该基因控制的性状表现 ，表现为 。
（3）若用正交F1与乙（父本）连续自交25代，第25代的花色，对毒性的敏感性以及对温度和光线的反应等性状仍与甲表现一致。此现象说明：
。
难度：
知识点：生物技术实践 单元测试
使用次数：199
【答案】
（1）等位基因 核 一致
（2）质 不同 母系遗传
（3）此类性状受细胞质基因控制的。与核共处25代，仍保持自己的特性，说明细胞质基因有自我复制的能力，通过卵细胞独立地传给后代。
二、选择题 (共30题)
添加该题型下试题
1.
下列属于动物细胞培养与植物组织培养主要区别的是
A．培养基成分不同
B．动物细胞培养不需要在无菌条件下进行
C．动物细胞可以传代培养，而植物细胞不能
D．动物细胞能够大量培养，而植物细胞只能培养成植株
难度：
知识点：生物技术实践 单元测试
使用次数：54
【答案】
A
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试题总数：
34
总体难度：
偏难
难度统计
难度系数
数量
占比
中等
34
100.0%
题型统计
大题类型
数量
占比
综合题
4
11.76%
选择题
30
88.23%
知识点统计
知识点
数量
占比
稳态与环境 单元测试
4
11.76%
光合作用
7
20.58%
生物技术实践 单元测试
6
17.64%
遗传的基本规律 单元测试
1
2.94%
生物技术的安全性和伦理问题
3
8.82%
人类对遗传物质的探索过程
6
17.64%
矿质元素与利用
1
2.94%
人体内环境的稳态与调节
1
2.94%
生态系统的稳定性和生态环境的保护
2
5.88%
人体和动物体内糖类 脂质和蛋白质的代谢
1
2.94%
生态系统的结构和功能
1
2.94%
免疫调节
1
2.94%
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