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2017广东高二上学期人教版高中生物期中考试95466
2017广东高二上学期人教版高中生物期中考试95466
高中
整体难度:中等
2017-01-10
题号
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一、填空题 (共6题)
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1.

在神经和激素的调控下人体能够适应内外环境的变化。如图是甲状腺激素分泌调控模式图,主要包括五个过程,其中TRHTSH分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素。请回答下列问题:

(1)寒冷刺激后,图中过程________的活动较其他过程更早增强,过程________产生的激素可作用于肝细胞,使其代谢产热量增加。

(2)当受到寒冷刺激时,正常人体会立刻感觉到冷,请根据反射弧的有关知识写出冷的感觉是如何产生的?                                         

(3)人体长期缺碘将会导致甲状腺增生(俗称大脖子病),这是图中过程              增强,过程         减弱。

(4)有一种疾病是体内产生了大量TSH受体的抗体,该抗体可以结合TSH受体而充当TSH的作用,从而引起甲状腺机能________,这类疾病在免疫学上称为________疾病。

难度:
知识点:人和高等动物的体液调节
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【答案】

 (1)①     ③

冷觉感受器传入神经大脑皮层(感觉区)→产生冷觉。

(3)①②        ③

(4)亢进(或过度增强,其他答案不可)   自身免疫性

2.

实验证明,2,4-D(见下图1)能够破坏动物的细胞呼吸,破坏染色体;2,4-D使杂草萎蔫后,因杂草细胞中糖分明显升高,使牛羊等牲畜喜食,牛羊胃肠道中的微生物可将2,4-D转化为亚硝酸盐。下图2表示不同2,4-D浓度对农作物和田间杂草生长的影响。

 

12,4-D属于人工合成的生长素类似物,构成元素包括_________;其促进生长的作用是通过促进细胞_________来实现。

2)为确定2,4-D能破坏动物细胞的染色体,可否将适当材料制成装片后,使用光学显微镜直接观察?___(/)

3)田间管理时可以使用2,4-D作为除草剂,上图2中表示杂草的曲线为____(甲或乙);(4)为验证牛羊胃肠道中的微生物可将2,4-D转化为亚硝酸盐,可在______条件下将牛羊胃肠道中的微生物接种到含有一定浓度_______的培养液培养,并定期检测培养液中亚硝酸盐的含量变化。

难度:
知识点:植物生命活动的调节
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【答案】

1CHOCl         纵向伸长

2)是     3)甲        4)无菌    2,4-D

3.

胰岛细胞内分泌活动的协调有利于维持血糖平衡。

(1)支配胰岛细胞的交感神经兴奋时,其末梢释放的去甲肾上腺素促进胰岛A细胞的分泌,却抑制胰岛B细胞的分泌,原因是                          不同。 

(2)胰岛素可通过作用于下丘脑神经元抑制胰高血糖素的分泌,验证此现象的实验思路是:将大鼠随机分成两组,一组在其下丘脑神经元周围施加适量的胰岛素溶液,另一组施加        ,测定并比较施加试剂前后血液中胰高血糖素的浓度。为使实验结果更明显,实验过程中应将血糖维持在比正常浓度   (稍高稍低”)的水平。 

(3)用高浓度的糖溶液饲喂一只动物后,每隔30 min检测其血糖浓度,结果见下表。请在坐标图上绘制血糖浓度变化的曲线图,并根据血糖浓度变化在同一坐标图上画出胰岛素浓度变化趋势的曲线图。

时间/min

0

30

60

90

120

150

0.75

1.25

1.10

0.90

0.75

0.75

(4)胰岛B细胞含有与某病毒相似的    ,若人体感染该病毒,自身免疫系统在消灭病毒时可破坏胰岛B细胞,引起型糖尿病,该病可通过注射胰岛素治疗。用基因工程技术生产胰岛素的主要步骤:获取胰岛素AB链基因,构建            ,将其导入感受态的大肠杆菌,筛选可稳定表达的菌株。 

难度:
知识点:人和高等动物的体液调节
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【答案】

 (1) 胰岛AB细胞与去甲肾上腺素结合的受体

(2)等体积生理盐水 稍低

(3)如图所示2分)

(4)抗原   含目的基因的表达载体 

4.

如图甲示动物某一结构模式图,图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图.请分析回答:

1)甲图中fecba共同组成      

2)神经纤维在未受到刺激时,细胞膜内外电位表现为      .而当其受到刺激时产生兴奋时,表现为    ,因而与邻近未兴奋部位间形成了电位差,使兴奋依次向前传导.

3)乙图是甲图中d的亚显微结构放大模式图,此结构叫     ,当发生反射时,兴奋从A传到B的信号物质是     

4)图甲中所画神经元有   个.

难度:
知识点:人和高等动物的神经调节
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【答案】

1)反射弧 

2)内负外正      内正外负  

3)突触      神经递质 

43

5.

综合大熊猫化石及现存种类生活习性和生活环境等多方面的研究,传统的观点认为大熊猫的濒危是进化历程的必然.最新群体遗传学的研究表明,现存大熊猫并未走到进化历史的尽头,仍然具有进化潜力.请依据现代生物进化理论的主要观点和内容,以及上述资料回答问题:

1)一个大熊猫种群的全部个体所含的全部基因,是这个种群的    .如果大熊猫种群仍然保持较高的遗传多样性,实际上反映了种群中基因的    

2)突变和基因重组、         是物种形成和生物进化的机制.

3)如果大熊猫种群无限大,群体内的个体随机交配,没有突变发生,没有任何形式的选择压力,那么群体中的各种基因型的比例每代保持不变.对某地一个种群随机抽样调查,测知该种群中有基因型AAAaaa的个体若干只,由此可以计算出Aa的基因频率,而根据Aa的基因频率,可以推测出这个种群中Aa的频率(N)大约是   

A0≤N≤100%  B0N≤50%    C0≤N50%  DN50%

4)如图中曲线a表示使用诱变剂前青霉菌菌株数和产量之间的关系,曲线bcd表示使用诱变剂后青霉菌菌株数和产量之间的关系.据图分析:

a变为bcd体现了      

最符合人们生产要求的变异类型是曲线   

 

难度:
知识点:生物的进化
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【答案】

1)基因库      多样性

2)自然选择    隔离            

3B       

4)变异的不定向性    d

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试题总数:
36
总体难度:
中等
难度统计
难度系数
数量
占比
中等
33
91.66%
偏难
1
2.77%
容易
2
5.55%
题型统计
大题类型
数量
占比
填空题
6
16.66%
选择题
30
83.33%
知识点统计
知识点
数量
占比
人和高等动物的体液调节
5
13.88%
植物生命活动的调节
5
13.88%
人和高等动物的神经调节
5
13.88%
生物的进化
8
22.22%
染色体变异与育种
7
19.44%
人体内环境的稳态与调节
3
8.33%
免疫调节
1
2.77%
基因的分离定律
1
2.77%
基因重组与基因突变
1
2.77%
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该作品由: 用户阿林王子分享上传

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