某研究性学习小组的同学拟对“低温是否会使物质的跨膜运输速率降低”这一问题进行探究,他们选择下列材料用具设计了相关实验。假如你是该研究小组的成员,请作出你的假设、完善实验方案并回答问题:
(1)你的假设是: 。
(2)实验方案:
材料用具:大烧杯、带刻度的长颈漏斗、玻璃纸、清水、适宜浓度的蔗糖溶液、冰块
实验步骤:
①取两个相同的带刻度的长颈漏斗,在漏斗口外密封上一层玻璃纸,将漏斗分别倒扣在两个相同的大烧杯中,并分别编号为A、B。
② 。
③对A、B两组装置进行不同处理:A组放在室温条件下(25℃),B组 。
④两组装置同时开始实验,几分钟后观察记录 。
(3)根据你设计的实验方案,预期的实验现象是 。
(4)请根据实验过程中可能得到的实验现象,对自己的假设作出评价: 。
(1)假设:低温使(或不能使)物质跨膜运输的速率降低。
(2)实验步骤:
②在A、B两组装置的烧杯中分别加入等量的清水(适宜浓度的蔗糖溶液),在长颈漏斗中分别加入等量的适宜浓度的蔗糖溶液(清水),并保持长颈漏斗管内外液面高度相等。
③在烧杯外加冰块降温
④A、B装置中漏斗液面的升高(下降或变化)速度
(3)预期现象:A组装置中漏斗液面的升高(下降或变化)速度比B组快(或“慢或相同”)
(4)可能的实验现象及评价:
①A组装置中漏斗液面的升高(下降或变化)速度比B组快,说明假设成立(或不成立)。
③A组装置中漏斗液面的升高(下降或变化)速度比B组慢或相同,说明假设不成立(或成立)
某学生研究小组观察洋葱表皮细胞和根尖分生区细胞后,提出以下问题,请分析回答:
(1)将两种细胞分别置于0.3g/mL蔗糖溶液中,则能发生质壁分离现象的细胞是 。
(2)两种细胞共同具有的双层膜结构有 。
(3)下列各种生命活动现象,正常情况下表皮细胞 ,根尖分生区细胞 。(填入编号)
a.不能继续增殖 b.能继续增殖 c.细胞核DNA只转录不复制
d.能出现染色体结构 e.有mRNA经核孔进入细胞质中
(1)表皮细胞
(2)线粒体和细胞核
(3)a、c、e b、d、e
本原理如上图所示。如果利用基因敲除的方法,将目的基因转入小鼠胚胎干细胞,经过一系列过程可获得目的基因稳定遗传的转基因小鼠。请回答下列问题:
(1)若要切割某DNA片断,如图1所示,该限制酶能识别的碱基序列是 , 切点在 之间。
(2)将目的基因转入小鼠胚胎干细胞后,胚胎干细胞能够发育成转基因小鼠,所依据的生物学原理是 。胚胎干细胞在体外培养的条件下可以增殖而不发生 ,培养的环境条件除了充足的营养、充足的气体、适宜的温度和酸碱度外,还必须有的是 。胚胎干细胞还可通过体外定向诱导,培育出人造 。
(3)从胚胎干细胞转化到获得目的基因纯合子,配合基因检测,最少需要 代。育种过程是:检测目的基因→ →从中选出目的基因纯合的个体。
(1)GAATTC G和A
(2)细胞全能性 分化 无菌、无毒环境(或操作) 组织器官
(3)2 选择目的基因进入生殖细胞的个体交配
下图表示人体特异性免疫反应的某个阶段。请据图回答问题:
(1)图①表示 细胞,判断依据是 。此时正处于特异性免疫的 阶段。
(2)图中a表示 ,通过MHC—Ⅱ型分子的作用,该物质暴露在细胞膜表面。
(3)由图可知,MHC—Ⅱ型分子的化学本质是 ,细胞中有 种细胞器参与MHC—Ⅱ分子的合成、加工、运输的过程,其中 没有在图中表示出来。
(4)若人体受到HIV病毒的侵染, (①、②)细胞最容易受到攻击,从而导致患者丧失一切免疫功能。
(1)吞噬 能吞噬和处理细菌,并将抗原决定簇暴露出来 感应
(2)抗原决定簇
(3)蛋白质 4 线粒体
(4)②
假设某一生态系统中生产者只有一种植物,消费者只有一种动物。其中植物某一条染色体上的某一基因将主要影响植物的存活能力和可食程度,植物存活能力与可食程度的关系如下所示:
植物基因型 | AA | Aa | aa |
植物存活能力 | 强 | 弱 | 极弱 |
植物可食程度 | 高 | 低 | 极低 |
据此下列有关说法正确的是
A.在若干世代的生活过程中,流入动物的能量全部来自基因型是AA的植物
B.经过若干世代生活,可导致植物、动物的动态平衡
C.在这一生态系统中植食动物是制约植物种群密度的唯一因素
D.植物种群平衡密度不会因为种群内部遗传特性的改变而变化
B
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