水稻的高杆(A)对矮杆(a)为显性,抗病(B)对易染病(b)为显性。这两对性状独立遗传。请回答下列问题:
(1)让矮杆抗病与高杆抗病的水稻杂交,得到的子代为高杆抗病和高杆易染病。
(2)①请写出亲本的基因型 、
②子代出现两种表现型的关键原因是:两亲本在形成配子时, 发生了分离。
(2)让基因型为AaBb 的水稻自交,获得子一代。
①子一代中,出现不同于亲本基因型的概率是 。
②子一代中最符合育种要求的基因型为 。
(3)由于基因突变产生了符合人类需要的水稻变异植株,可采用组织培养的方法将该突变性状保留下来,其培育的过程是: 一→脱分化形成愈伤组织一→ 一→移栽发育成完整植物。
(4)我国科学家成功地把螺旋藻与光合作用相关的基因植入普通水稻基因中,该转基因水稻的生长周期显著缩短,光合作用速率增长70%,淀粉含量大幅增加,达到了周期短、见效快、粮食增产的目的。
①若该基因在水稻细胞中不能表达,理论上应对该基因结构中的 部分进行修饰。
②为了避免转基因水稻携带的目的基因通过花粉传递给近缘物种,最好将该基因植入水稻细胞的 DNA中。
③简要写出确定“螺旋藻基因是转移到叶绿体内还是转移到染色体上?”的步骤。
。
(1)①aaBb AABb) ②等位基因B、b
(2)①3/4(或12/16) ②aaBB
(3)突变的水稻组织→脱分化形成愈伤组织→再分化形成试管苗→移栽发育成完整植物
(4)①非编码②叶绿体或线粒体
③P:转基因水稻(母本)×普通水稻(父本);P:普通水稻(母本)×转基因水稻(父本)
将正交、反交的F1分别种植在适宜水稻生长的相同环境中,观察比较二者的性状表现
赤霉素是植物体自身能够产生的一种植物激素。为探究赤霉素的生理作用,两个研究性学习小组分别进行如下实验:
A组:探究赤霉素对种子萌发的影响。
材料用具:适宜浓度的赤霉素溶液,蒸馏水,表面经过消毒的番茄种子若干,铺有滤纸的培养皿若干,恒温培养箱等。
实验步骤:第一步、 ;
第二步、 ;
第三步、将经上述处理的实验材料放入恒温箱中,在保证氧气供应的情况下进行催芽;
第四步、一段时间,观察实验现象,记录实验结果。
B组:探究赤霉素的其它生理作用。
该小组进行的实验及结果如下图所示(注:图中植株均处于相同的生长时期)。由此能得出的结论是:
①
②
③
第一步:取等量的两组番茄种子分别放入两个培养皿中,将培养皿进行编号为A、B
第二步:将适量且等量的蒸馏水和赤霉素溶液分别倒入A、B两个培养皿中
结论:①赤霉素能够促使矮茎植物茎秆明显增高
②赤霉素对植物生长的促进作用主要表现在促进节间的伸长
③赤霉素能够促使矮茎植物开花结实
④赤霉素对正常玉米植物生长的促进作用不明显
不同细胞分泌物的分泌方式有差异。下图表示几种分泌蛋白合成和分泌的途径。
(1)氨基酸脱水缩合形成肽链的场所是[ ] ,对蛋白质进行糖基化修饰的结构是[ ] 。
(2)若此图为胰岛B细胞结构的一部分,则图中促进其合成与分泌胰岛素的“信号”包括 在②中进行的是胰岛素基因遗传信息传递的 过程。
(3)用3H 标记的亮氨酸注射到胰腺细胞中进行追踪实验研究,可以发现分泌蛋白是按
照 (用序号和箭头填空)方向运输的。
(1)[②]核糖体;[③]内质网
(2)血糖升高、神经递质、胰高血糖素分泌增加(答对其中两点即给2分)翻译
(3)③→④→⑤)
下列关于特异性免疫的叙述,正确的是
A.细胞免疫中效应 T 细胞产生白细胞介素,与抗原结合,消灭抗原
B.抗毒素、干扰素、组织胺都可与双缩脲试剂发生作用,产生紫色反应
C.免疫反应过程中能产生记忆细胞,当相同的抗原再次侵入人体后,产生抗体的速度加快,数量增加
D.体液免疫中,效应 B 细胞与靶细胞接触使其裂解死亡
C
某健康人一段时期进食糖类食物较多,其胰岛 B 细胞中一定不会升高的是
A.线粒体的数量 B.染色体数目 C.RNA 的含量 D.核糖体的数量
B
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