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2012人教版高中生物专题练习21929
2012人教版高中生物专题练习21929
高中
整体难度:偏难
2011-11-03
题号
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一、综合题 (共3题)
添加该题型下试题
1.

某研究性学习小组设计实验装置如右图,其目的是探究光照强度对光合作用强度的影响。

实验材料和用具:100mL量筒、50W100W200W

400W的台灯、CO2缓冲液(既可以提供CO2,也可以

吸收CO2)、黑藻等。

   1)实验步骤:

准备如图所示装置4套,分别编号为甲、乙、丙、丁;

②_____________________________________________

各瓶中加满_______________,然后关闭夹子__________

同时,打开夹子_______________

4套装置放入暗室中24小时后,______________________________

⑤30min后停止光照,观察并记录_____________________________

   2)实验分析:

本实验中甲、乙、丙、丁都是实验组,该实验设计_______________遵循不遵循)对照实验原则。

若想探究光的成分对黑藻光合作用强度的影响,则仅需要把本实验的步骤_______________(填步骤序号)进行改动,具体改动为:_________

难度:
知识点:光合作用
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【答案】

12分)   1)实验步骤:

       ②4等份长势相同的黑藻分别放入1-4号装置(2分)

       ③CO2缓冲液(1分)    AB1分)      C 1分)

       ④分别用50W100W200W400W的台灯等距离照射 2分)

       ⑤量筒内溶液的体积(1分)

   2)实验分析:

       ① 遵循(1分)

       ②    ④1分)    分别用不同颜色的相同功率的台灯等距离照射(2分)

2.

 回答下列III题:

    I.(15分)日光中的紫外线B波段(UVB)大部分被臭氧层吸收,臭氧层减薄会导致照射到地表的UVB辐射增加。小球藻是一种单细胞藻类,是鱼类等海洋生物的饵料,基生长状况受紫外线辐射量的影响。下面是研究UVB辐射影响小球藻生长的实验。

    一、材料用具:含小球藻的培养液、紫外灯(产生UVB)、培养箱、培养皿、固定液、显微镜等。

二、实验步骤:

   1)取6个培养皿,编号为A-A1、……A5,分别加入      的含小球藻的培养液。

   2)将A0~A5分别置于紫外灯下,给予     的辐射剂量照射后,放入同一培养箱,在适宜的条件下培养。

   3)一段时间后,取出A0~A5,吸取样品,固定后观察计数并记录。

    三、实验结果:

    通过相应公式计算,得出A0~A5中的小球藻的相对增长率分别是a0~a5,结果如图。在实验所用的辐射剂量中,能抑制小球藻生长的剂量有       个。

难度:
知识点:单元测试
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【答案】

二、(1)等量                                                                         2分)

   3)不同(或:00.20.81.62.23.0J/m2                2分)

三、3

四、(1)对照  减少实验误差                                                 (各2分,共4分)

   24×106ml                                                                     2分)

   3UVB辐射剂量增高导致生产者(或:海藻)数量减少,生产者固定的能量减少,流入各营养级的能量减少                                   3分)

    II10分)

   1)主动运输   载体 (数量)                                              (各2分,共4分)

   2)核糖体                                                                             2分)

   3ATPADP+Pi+能量  增加                                        (各2分,共4分)

3.

红薯和土豆都富含淀粉,但红薯吃起来比土豆甜。为探究其原因,某兴趣小组在温度不同、其他条件相同的情况下,对处于休眠期的红薯块根与土豆块茎处理30分钟后,测定还原糖的含量。结果如图:

 

   1)由图中曲线可知,60℃时红薯还原糖含量最高,原因是                    

   2)土豆不含还原糖的原因是                         

   3)为了确定土豆不含淀粉酶的原因,请完成以下实验:

实验原理:

        ①淀粉能被淀粉酶水解为还原糖;

                                 

备选材料与用具:去掉淀粉与还原糖的红薯提取液,去掉淀粉的土豆提取液,双缩脲试剂A液,双缩脲试剂B液,斐林试剂A液,斐林试剂B液,苏丹红染液,3%淀粉溶液,3%蔗糖溶液等。

实验步骤:   

第一步:取AB两支试管,在A试管中加入去掉淀粉的土豆提取液2mL,在B试管中加入去掉淀粉与还原糖的红薯提取液2mL        水浴保温5分钟。

第二步:向AB两试管中加入等量的水浴加温至60℃的        溶液。水浴保温5分钟。

第三步:将                  注入C试管摇匀后,向AB试管内各加入2mL,然后           。最可能的实验结果:                               

   4)食用土豆时,消化分解成的葡萄糖,几乎被小肠上皮细胞全部吸收,该吸收过程需要                           。糖尿病人食用较多土豆,吸收的葡萄糖不同于常人的代谢出路是                           

难度:
知识点:酶与ATP
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【答案】

1)还原糖是酶促反应的产物,60°是相关酶的最适温度条件

   2)土豆不含淀粉酶

   3)②还原糖跟斐林试剂反应生成砖红色沉淀

第一步:60°

第二步:3%淀粉

第三步:将等量斐林试剂A和斐林试剂B  沸水加热2分钟

结果是:A试管内液体为蓝色,B试管内液体为砖红色

   4)载体蛋白质和能量(ATP  形成尿糖排出体外

二、填空题 (共2题)
添加该题型下试题
1.

某实验小组欲从土壤中筛选出能分泌淀粉酶的芽孢杆菌,设计实验步骤如下,请给予合理的补充。

   1)采样与培养:将采集的土样混匀后称取lg,置于经过       法灭菌处理的    (填“固体”或“液体”)培养基中,28℃振荡培养。

   2)接种与选择:为避免培养液中菌体浓度过高,需将培养液进行       处理。之后,将菌液涂布接种于以        为唯一碳源的固体培养基上,30℃条件下培养。为避免污染,需将培养皿呈          状态放置。此外,为排除其他因素的影响,提高实验可信度,本步骤需设计            作为空白对照。

  3)筛选与纯化:将适量的碘液滴加在平板中的菌落周围,如果菌落周围的现象         ,则说明此种菌能够         。从平板中挑取实验效果明显的目的菌株,采用        法接种于新的培养基平板,可对菌株进行进一步的纯化。

难度:
知识点:微生物的利用
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【答案】

1)高压蒸汽灭菌;液体

   2)系列稀释(或“梯度稀释”);淀粉;倒置;[

    未接种的空白培养基(或“接种等量无菌水的培养基”)

   3)出现透明圈;分泌淀粉酶使淀粉发生水解;(平板)划线

2.

某地开展以甜高梁种植为核心的生态农业建设,取得了良好的经济效益和环境效益。由于甜高梁植株高大,用间湿度大,为套种食用菌创造了条件。甜高梁叶片不仅含3%~5%的糖,而且蛋白质的含量也很高,是鱼和牛的优良饲料。利用甜高梁茎秆发酵制酒,酒糟喂牛。牛粪为沼气池提供原料,沼气池不仅对牲畜粪便进行无害化处理,沼渣肥田,产生的沼气可在温室中用于点灯、燃烧,提高了蔬菜的产量。

   1)流入该生态系统的能量是          

   2)上述生物种群之间的相互关系类型是                  。写出该生态系统中的一条食物链:              

   3)沼气能用于提高温室产量的原因是                           

   4)该生态系统取得良好效益的原因是能量多级利用和物质循环再生,请各举一例:

                                    

   5)如何检验高梁叶片中含有还原性糖?(写出主要操作步骤、试剂和判断方法)

        第一步:             ;第二步:             ;第三步:            

难度:
知识点:生态系统的结构和功能
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【答案】

1)甜高梁、蔬菜等生产者固定的全部太阳能;(2分)

   2)竞争;捕食;如蔬菜→人(每空1分,共3分)

   3)增加光照强度;适当提高温度;提高CO2浓度;(每空1分,共3分)

   4)能量多级流动如利用牛粪生产沼气等;物质循环再生如沼渣肥田等。(每空1分,共2分)[

   5)(每空2分,共6分)

       浸在酒精中隔水加热,使叶片脱绿,用清水漂洗后制成匀浆;

       向试管内注入2ml待测液,加入1ml新制的斐林试剂,隔水加热;

       观察颜色变化。如果出现砖红色沉淀,证明含有还原糖。

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总体难度:
偏难
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中等
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80.0%
偏难
1
20.0%
题型统计
大题类型
数量
占比
综合题
3
60.0%
填空题
2
40.0%
知识点统计
知识点
数量
占比
光合作用
1
20.0%
单元测试
1
20.0%
酶与ATP
1
20.0%
微生物的利用
1
20.0%
生态系统的结构和功能
1
20.0%
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