某研究性学习小组设计实验装置如右图,其目的是探究光照强度对光合作用强度的影响。
实验材料和用具:100mL量筒、50W、100W、200W和
400W的台灯、CO2缓冲液(既可以提供CO2,也可以
吸收CO2)、黑藻等。
(1)实验步骤:
①准备如图所示装置4套,分别编号为甲、乙、丙、丁;
②_____________________________________________;
③各瓶中加满_______________,然后关闭夹子__________,
同时,打开夹子_______________;
④将4套装置放入暗室中24小时后,______________________________;
⑤30min后停止光照,观察并记录_____________________________。
(2)实验分析:
①本实验中甲、乙、丙、丁都是实验组,该实验设计_______________(“遵循”或“不遵循”)对照实验原则。
②若想探究光的成分对黑藻光合作用强度的影响,则仅需要把本实验的步骤_______________(填步骤序号)进行改动,具体改动为:_________。
(12分) (1)实验步骤:
②取4等份长势相同的黑藻分别放入1-4号装置(2分)
③CO2缓冲液(1分) A、B(1分) C (1分)
④分别用50W、100W、200W和400W的台灯等距离照射 (2分)
⑤量筒内溶液的体积(1分)
(2)实验分析:
① 遵循(1分)
② ④(1分) 分别用不同颜色的相同功率的台灯等距离照射(2分)
回答下列I、II题:
I.(15分)日光中的紫外线B波段(UV—B)大部分被臭氧层吸收,臭氧层减薄会导致照射到地表的UV—B辐射增加。小球藻是一种单细胞藻类,是鱼类等海洋生物的饵料,基生长状况受紫外线辐射量的影响。下面是研究UV—B辐射影响小球藻生长的实验。
一、材料用具:含小球藻的培养液、紫外灯(产生UV—B)、培养箱、培养皿、固定液、显微镜等。
二、实验步骤:
(1)取6个培养皿,编号为A-、A1、……A5,分别加入 的含小球藻的培养液。
(2)将A0~A5分别置于紫外灯下,给予 的辐射剂量照射后,放入同一培养箱,在适宜的条件下培养。
(3)一段时间后,取出A0~A5,吸取样品,固定后观察计数并记录。
三、实验结果:
通过相应公式计算,得出A0~A5中的小球藻的相对增长率分别是a0~a5,结果如图。在实验所用的辐射剂量中,能抑制小球藻生长的剂量有 个。
二、(1)等量 (2分)
(3)不同(或:0、0.2、0.8、1.6、2.2、3.0J/m2) (2分)
三、3
四、(1)对照 减少实验误差 (各2分,共4分)
(2)4×106个ml (2分)
(3)UV—B辐射剂量增高导致生产者(或:海藻)数量减少,生产者固定的能量减少,流入各营养级的能量减少 (3分)
II(10分)
(1)主动运输 载体 (数量) (各2分,共4分)
(2)核糖体 (2分)
(3)ATPADP+Pi+能量 增加 (各2分,共4分)
红薯和土豆都富含淀粉,但红薯吃起来比土豆甜。为探究其原因,某兴趣小组在温度不同、其他条件相同的情况下,对处于休眠期的红薯块根与土豆块茎处理30分钟后,测定还原糖的含量。结果如图:
(1)由图中曲线可知,60℃时红薯还原糖含量最高,原因是 。
(2)土豆不含还原糖的原因是 。
(3)为了确定土豆不含淀粉酶的原因,请完成以下实验:
实验原理:
①淀粉能被淀粉酶水解为还原糖;
② 。
备选材料与用具:去掉淀粉与还原糖的红薯提取液,去掉淀粉的土豆提取液,双缩脲试剂A液,双缩脲试剂B液,斐林试剂A液,斐林试剂B液,苏丹红染液,3%淀粉溶液,3%蔗糖溶液等。
实验步骤:
第一步:取A、B两支试管,在A试管中加入去掉淀粉的土豆提取液2mL,在B试管中加入去掉淀粉与还原糖的红薯提取液2mL, 水浴保温5分钟。
第二步:向A、B两试管中加入等量的水浴加温至60℃的 溶液。水浴保温5分钟。
第三步:将 注入C试管摇匀后,向A、B试管内各加入2mL,然后 。最可能的实验结果: 。
(4)食用土豆时,消化分解成的葡萄糖,几乎被小肠上皮细胞全部吸收,该吸收过程需要 。糖尿病人食用较多土豆,吸收的葡萄糖不同于常人的代谢出路是 。
(1)还原糖是酶促反应的产物,60°是相关酶的最适温度条件
(2)土豆不含淀粉酶
(3)②还原糖跟斐林试剂反应生成砖红色沉淀
第一步:60°C
第二步:3%淀粉
第三步:将等量斐林试剂A和斐林试剂B液 沸水加热2分钟
结果是:A试管内液体为蓝色,B试管内液体为砖红色
(4)载体蛋白质和能量(ATP) 形成尿糖排出体外
某实验小组欲从土壤中筛选出能分泌淀粉酶的芽孢杆菌,设计实验步骤如下,请给予合理的补充。
(1)采样与培养:将采集的土样混匀后称取lg,置于经过 法灭菌处理的 (填“固体”或“液体”)培养基中,28℃振荡培养。
(2)接种与选择:为避免培养液中菌体浓度过高,需将培养液进行 处理。之后,将菌液涂布接种于以 为唯一碳源的固体培养基上,30℃条件下培养。为避免污染,需将培养皿呈 状态放置。此外,为排除其他因素的影响,提高实验可信度,本步骤需设计 作为空白对照。
(3)筛选与纯化:将适量的碘液滴加在平板中的菌落周围,如果菌落周围的现象 ,则说明此种菌能够 。从平板中挑取实验效果明显的目的菌株,采用 法接种于新的培养基平板,可对菌株进行进一步的纯化。
(1)高压蒸汽灭菌;液体
(2)系列稀释(或“梯度稀释”);淀粉;倒置;[
未接种的空白培养基(或“接种等量无菌水的培养基”)
(3)出现透明圈;分泌淀粉酶使淀粉发生水解;(平板)划线
某地开展以甜高梁种植为核心的生态农业建设,取得了良好的经济效益和环境效益。由于甜高梁植株高大,用间湿度大,为套种食用菌创造了条件。甜高梁叶片不仅含3%~5%的糖,而且蛋白质的含量也很高,是鱼和牛的优良饲料。利用甜高梁茎秆发酵制酒,酒糟喂牛。牛粪为沼气池提供原料,沼气池不仅对牲畜粪便进行无害化处理,沼渣肥田,产生的沼气可在温室中用于点灯、燃烧,提高了蔬菜的产量。
(1)流入该生态系统的能量是 。
(2)上述生物种群之间的相互关系类型是 和 。写出该生态系统中的一条食物链: 。
(3)沼气能用于提高温室产量的原因是 、 和 。
(4)该生态系统取得良好效益的原因是能量多级利用和物质循环再生,请各举一例:
、 。
(5)如何检验高梁叶片中含有还原性糖?(写出主要操作步骤、试剂和判断方法)
第一步: ;第二步: ;第三步: 。
(1)甜高梁、蔬菜等生产者固定的全部太阳能;(2分)
(2)竞争;捕食;如蔬菜→人(每空1分,共3分)
(3)增加光照强度;适当提高温度;提高CO2浓度;(每空1分,共3分)
(4)能量多级流动如利用牛粪生产沼气等;物质循环再生如沼渣肥田等。(每空1分,共2分)[
(5)(每空2分,共6分)
浸在酒精中隔水加热,使叶片脱绿,用清水漂洗后制成匀浆;
向试管内注入2ml待测液,加入1ml新制的斐林试剂,隔水加热;
观察颜色变化。如果出现砖红色沉淀,证明含有还原糖。
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