江西省抚州市东乡县第一中学2014-2015学年高二下学期生物周考8考试试题及答案.doc.doc
高中
整体难度：中等
2016-04-24
题号
一
二
三
四
五
评分
一、选择题 (共33题)
添加该题型下试题
1.
沙漠中的啮齿动物和蚂蚁都以植物种子为食。啮齿动物喜欢取食大粒种子，蚂蚁偏爱小粒种子。在该生态系统中，大粒种子植物在与小粒种子植物的竞争中处于优势。科研人员在1974～1977年间，在某一实验区域内进行了啮齿动物的有无对蚂蚁数量影响的相关研究。下列有关分析正确的是（ ）
A．在该生态系统中，蚂蚁和啮齿动物之间没有竞争关系
B．在该生态系统中，蚂蚁和啮齿动物分别属于第二、三营养级
C．移走全部啮齿动物后，蚂蚁的数量会先增加然后维持相对稳定
D．啮齿动物可通过植物间的竞争对蚂蚁的数量产生影响
难度：
知识点：种群和群落
使用次数：196
【答案】
D
2.
科学家对生活在某生态系统的一个蜘蛛种群的能量进行定量分析，得出了能量流经这种肉食动物的有关数据如下图所示（能量以种群的质量表示），下列叙述正确的是
①被蜘蛛吃下未被蜘蛛同化的能量属于上一营养级同化量中的一部分
②在食物链中，蜘蛛至少位于第三营养级
③图中X代表用于蜘蛛生长、发育和繁殖的能量
④根据图中的数据不能算出猎物种群和蜘蛛间的能量传递效率
A．①②③④B．①②④ C．②③ D．③④
难度：
知识点：生态系统的结构和功能
使用次数：181
【答案】
A
3.
下图表示的是某草原生态系统的能量流动模型。a、 b、c表示流入各营养级生物的能量，d、e、f表示用于各营养级生物生长、发育、繁殖的能量，g、 h、 i表示各营养级生物的呼吸消耗量，j、k、1表示流入分解者的能量。有关叙述正确的是
A.图中涉及的食物链中共包括四个营养级
B.图中兔子同化的能量可表示为b＝h+e+k
C.分解者产生的物质和能最可供植物利用
D.图中各营养级获得能量的方式并不完全相同
难度：
知识点：生态系统的结构和功能
使用次数：170
【答案】
D
4.
右图模型可用于描述某种生命活动，下列有关叙述正确的是
A.若A代表兔同化的能a代表兔摄人的食物，则b、c分别代表被下一营养级摄人和排便的能a流动途径
B.若A代表叶绿体基质，a代表光，则b、c分别代表该场所产生的[H]和ATP
C.若A为调节中枢，a为渗透压升高，则b、c分别代表抗利尿激索减少和产生渴觉
D.若A代表人体B细胞，a为抗原刺激，则不b、c分别代表浆细胞和记忆细胞的形成
难度：
知识点：生态系统的结构和功能
使用次数：143
【答案】
D
5.
甲图表示某草原上仓鼠种群数量变化图（K0表示仓鼠种群在无天敌进入时的环境容纳量），乙图为甲图中仓鼠所摄入能量的去路（字母表示相应能量）．据图分析，下列说法错误的是
A．当某种天敌进入一段时间后，仓鼠种群数量达到了相对稳定状态，则天敌最可能进入的时间为C时
B．从甲图可知，仓鼠的种群数量呈S型，在捕食压力下，仓鼠种群的环境容纳量降在K2-K3之间
C．K0表示仓鼠种群在无天敌进入时的环境容纳量，即仓鼠种群在理想条件下的环境容纳量
D．乙图中的A属于第一营养
级同化的能量，图中仓鼠→B→C→某种天敌不能表示食物链
难度：
知识点：生态系统的结构和功能
使用次数：163
【答案】
C
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试题总数：
39
总体难度：
中等
难度统计
难度系数
数量
占比
中等
30
76.92%
容易
7
17.94%
偏难
2
5.12%
题型统计
大题类型
数量
占比
选择题
33
84.61%
多项选择
3
7.69%
填空题
3
7.69%
知识点统计
知识点
数量
占比
种群和群落
5
12.82%
生态系统的结构和功能
31
79.48%
减数分裂和受精作用
1
2.56%
细胞的代谢 单元测试
1
2.56%
稳态与环境 单元测试
1
2.56%
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