2016四川高二下学期人教版高中生物开学考试93806
高中
整体难度：中等
2016-12-05
题号
一
二
三
四
五
评分
一、选择题 (共44题)
添加该题型下试题
1.
变异是生物的基本特征之一，下列不属于细菌产生的可遗传变异有（ ）
①基因突变 ②基因重组 ③染色体变异 ④环境条件的变化 ⑤染色单体互换 ⑥非同源染色体上非等位基因自由组合．
A．①②③ B．④⑤⑥ C．②③④⑤⑥ D．①②③④
难度：
知识点：染色体变异与育种
使用次数：194
【答案】
解：由于细菌是原核生物，细胞内没有染色体结构，所以不可能发生③染色体变异和⑤染色单体互换；由于不能进行有性生殖，不进行减数分裂，所以不可能发生②基因重组和⑥非同源染色体上非等位基因自由组合；又由于环境条件的变化产生的变异是不遗传变异，所以属于细菌产生的可遗传变异只有基因突变．
故选：C．
2.
普通小麦是六倍体，有42条染色体，科学家们用花药离体培养出的小麦幼苗是（ ）
A．三倍体、21条染色体 B．三倍体、三个染色体组
C．单倍体、21条染色体 D．单倍体、一个染色体组
难度：
知识点：染色体变异与育种
使用次数：100
【答案】
解：所有配子不经过受精形成的新个体都是单倍体，则所以六倍体小麦的配子形成的子代虽然含有3染色体组，但仍然是单倍体，染色体数目为21条．
故选：C．
3.
以下情况，属于染色体变异的是（ ）
①唐氏综合征患者细胞中的第21号染色体有3条；
②染色体之间发生了相应部分的交叉互换；
③染色体数目增加或减少；
④花药离体培养后长成的植株；
⑤非同源染色体之间自由组合；
⑥染色体上DNA碱基对的增添、缺失；
⑦猫叫综合征患者细胞中5号染色体短臂缺失．
A．④⑤⑥ B．③④⑤⑦ C．①③④⑤⑦ D．①③④⑦
难度：
知识点：染色体变异与育种
使用次数：196
【答案】
解：①唐氏综合征患者细胞中的第21号染色体有3条，属于染色体结构变异，①正确；
②染色体之间发生了相应部分的交叉互换，属于基因重组，②错误；
③染色体数目增加或减少，属于染色体数目变异，③正确；
④花药离体培养后长成的植株，属于染色体数目变异，④正确；
⑤非同源染色体之间自由组合，属于基因重组，⑤错误；
⑥染色体上DNA碱基对的增添、缺失，是基因突变，⑥错误；
⑦猫叫综合征患者细胞中5号染色体短臂缺失，属于染色体结构变异，⑦正确．
由以上分析可知属于染色体变异的有：①③④⑦．
故选：D．
4.
如图为现代生物进化理论的概念图．以下说法正确的是（ ）
A．②表示只有可遗传的变异才能导致①的变化
B．③表示自然选择学说，其中自然选择决定生物进化的方向
C．所有物种的形成都要经过长期的地理隔离，并逐步形成生殖隔离
D．④表示基因多样性和物种多样性
难度：
知识点：生物的进化
使用次数：187
【答案】
解：A、只有生物的可遗传变异中的基因突变和染色体变异能改变种群的基因频率，故A错误；
B、③现代生物进化理论的核心内容是自然选择学说，自然选择是定向的，能决定生物进化的方向，故B正确；
C、物种的形成往往要经过长期的地理隔离，形成生殖隔离，但并不是所有物种的形成都有经过长期的地理隔离，如用秋水仙素处理二倍体西瓜获得的四倍体西瓜就是新物种，但并没有经过长期的地理隔离，故C错误；
D、④生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性，故D错误．
故选：B．
5.
用纯合的二倍体水稻品种高秆抗锈病（DDTT）和矮秆不抗锈病（ddtt）进行育种时，一种方法是杂交得到F1，F1再自交得到F2；另一种方法是用F1的花粉进行离体培养，再用秋水仙素处理幼苗得到相应植株．下列叙述正确的是（ ）
A．前一种方法所得的F2中重组类型、纯合子各占
、
B．后一种方法所得的相应植株中可用于生产的类型比例为
C．前一种方法的原理是基因重组，原因是非同源染色体自由组合
D．后一种方法的原理是染色体变异，是由于染色体结构发生改变
难度：
知识点：基因的自由组合定律
使用次数：100
【答案】
解：A、杂交育种时因为亲本是双显性和双隐性，在子二代中重组类型占
、纯合子各占，A错误；
B、单倍体育种得到的都是纯合子，子一代能产生4种配子，所以后一种方法所得的相应植株中可用于生产的类型比例为，B错误；
C、杂交育种的原理是基因重组，是因为在减数第一次分裂后期同源染色体分离，非同源染色体自由组合，C正确；
D、单倍体育种的原理是染色体变异，是由于染色体数目发生改变，D错误．
故选：C．
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试题总数：
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总体难度：
中等
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难度系数
数量
占比
中等
37
74.0%
容易
12
24.0%
偏难
1
2.0%
题型统计
大题类型
数量
占比
选择题
44
88.0%
多项选择
1
2.0%
填空题
5
10.0%
知识点统计
知识点
数量
占比
染色体变异与育种
6
12.0%
生物的进化
5
10.0%
基因的自由组合定律
1
2.0%
生物技术的安全性和伦理问题
4
8.0%
人体内环境的稳态与调节
3
6.0%
人和高等动物的神经调节
2
4.0%
人类遗传病
1
2.0%
人和高等动物的体液调节
4
8.0%
免疫调节
2
4.0%
生态系统的结构和功能
13
26.0%
微生物的利用
1
2.0%
种群和群落
1
2.0%
生态系统的稳定性和生态环境的保护
3
6.0%
植物生命活动的调节
4
8.0%
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