2021人教版(2019)高中生物高考真题105991
高中
整体难度：偏难
2020-10-01
题号
一
二
三
四
五
评分
一、综合题 (共3题)
添加该题型下试题
1.
为研究生长素(IAA)和赤霉素(GA)调控植物根生长的机制，研究人员进行了实验。
(1)IAA可在植物顶芽内合成，并运输到根部，调控植物根生长。植物体内GA的合成部位主要是_______________________________
_________________________________________________________。
(2)研究者推测，在细胞内IAA通过GA调控根的生长，为证实上述推测，研究者进行了如下实验。
①以拟南芥____________(填“GA合成缺陷型”或“GA不敏感型”)突变体为实验材料进行如图所示处理，测定初生根长度。图中结果表明IAA能够________拟南芥初生根的生长。去除顶芽后，突变体对赤霉素的反应________(填“增强”或“减弱”)。
②RGA是一种具有抑制生长作用的蛋白质，该蛋白质的降解可受GA调控，拟南芥幼苗的根尖细胞中存在该蛋白质。
(3)综合上述实验，推测顶芽合成的生长素调节根生长的作用机理是_______________________________________________________
__________________________________________________________。
难度：
知识点：植物生命活动的调节
使用次数：194
【答案】
(1)未成熟的种子、幼根、幼芽 (2)①GA合成缺陷型 促进 减弱 (3)顶芽合成的IAA运输到根部，通过GA降解RGA蛋白，从而解除RGA蛋白对根生长的抑制作用
2.
细胞分裂素是一种植物激素，回答下列有关细胞分裂素的问题：
(1)研究表明，细胞分裂素通过促进细胞内α3周期素基因的表达，从而促进细胞分裂的进行。用细胞分裂素处理根尖成熟区细胞，发现并不能达到促进细胞分裂的效果，请解释产生该现象的根本原因：___________________________________________________________
__________________________________________________________。
(2)为了探究细胞分裂素对植物顶端优势的影响，研究人员将甲、乙、丙三组生理状况相同的同种植物分别进行相关处理，每隔两天测量每组侧芽平均长度，结果如图甲所示。实验中每组至少设置三个重复实验，结果求平均值，其目的是_____________________________。
此实验的结论是_______________________________________。
(3)某兴趣小组用离体蚕豆叶的左右小叶和细胞分裂素(CTK)进行相关实验，实验处理如图乙所示。一段时间后检测，A组左小叶出现14C分布，B组左小叶未出现14C分布。该实验的目的是___________________________________________________________
__________________________________________________________。为了使实验设计更严谨，需要增加一个对照组，其相应处理为
__________________________________________________________。
该实验的结论是________________________________________
_________________________________________________________。
难度：
知识点：植物生命活动的调节
使用次数：163
【答案】
(1)根尖成熟区细胞的α3周期素基因不表达 (2)避免偶然因素对实验结果的影响 细胞分裂素的作用可以缓解顶端优势 (3)研究细胞分裂素对有机物运输的影响 左小叶喷等量的清水，右小叶滴一滴含14C的甘氨酸 细胞分裂素能促进有机物向细胞分裂素浓度较高处运输
3.
为研究乙烯影响植物根生长的机理，研究者以拟南芥幼苗为材料进行实验。
(1)实验一：研究者将拟南芥幼苗分别放在经不同处理的培养液中培养，________________幼苗根伸长区细胞长度，结果如下表：
| 组别 | 植物激素及处理浓度(μM) | 根伸长区细胞长度(μm) |
| 1 | 对照 | 175.1 |
| 2 | 0.20 ACC | 108.1 |
| 3 | 0.05 IAA | 91.1 |
| 4 | 0.20 ACC＋0.05 IAA | 44.2 |
(注：ACC是乙烯前体，分解后产生乙烯，IAA是生长素)
实验结果说明________________________________________。
(2)实验二：将拟南芥幼苗分别放在含有不同浓度ACC的培养液中培养，12小时后测定幼苗根中生长素的含量，实验结果如图所示。据图分析，可得出的结论是_________________________________
_________________________________________________________。
(3)研究者将幼苗放在含NPA(生长素极性运输阻断剂)的培养液中培养，一段时间后，比较实验组和对照组幼苗根伸长区细胞长度，结果无显著差异。由此分析，研究者的目的是探究乙烯是否通过影响________________来影响根生长。
难度：
知识点：植物生命活动的调节
使用次数：182
【答案】
(1)测量并记录 乙烯和生长素都抑制根的生长，两者共同作用的抑制效果增强(或更显著) (2)在一定范围内，生长素的含量和乙烯的含量呈正相关 (3)生长素的极性运输
二、选择题 (共14题)
添加该题型下试题
1.
为探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了，某研究性课题小组设计了下图所示实验(图1中的琼脂块一段时间后放置到图2去掉尖端的胚芽鞘上)。下列有关说法错误的是( )
A．该实验的自变量是①②③④四组琼脂块中的生长素浓度
B．琼脂块中的生长素能促进胚芽鞘生长，原因是生长素促进了细胞生长
C．如果胚芽鞘的长度关系为c<a＝b＝d，说明单侧光将向光侧的生长素分解了
D．如果胚芽鞘的长度关系为c<a＝b<d，说明单侧光将向光侧的生长素转移了
难度：
知识点：植物生命活动的调节
使用次数：155
【答案】
A
2.
利用不同浓度的BL和IAA处理油菜萌发的种子，观察其对主根伸长的影响。结果如图所示，下列说法正确的是( )
A．BL对主根伸长的影响具有两重性
B．IAA对主根伸长的影响具有两重性
C．在IAA和BL浓度均为100 nM时，对主根伸长的促进作用最强
D．在IAA浓度为10～1 000 nM时，BL对主根伸长的促进作用逐渐增强
难度：
知识点：植物生命活动的调节
使用次数：117
【答案】
B
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试题总数：
17
总体难度：
偏难
难度统计
难度系数
数量
占比
中等
11
64.70%
偏难
5
29.41%
容易
1
5.88%
题型统计
大题类型
数量
占比
综合题
3
17.64%
选择题
14
82.35%
知识点统计
知识点
数量
占比
植物生命活动的调节
17
100.0%
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