某科研工作小组为测定田间某种棉花的光合作用强度，设计如下方法：
实验原理：
（1）光合作用强度等于单位时间内单位面积叶片合成的有机物的量
即：光合作用强度=有机物的量÷（叶片面积×光照时间）
（2）5%的三氯乙酸能杀死筛管细胞（筛管是运输有机物的结构）
实验材料：
小纸牌、5%的三氯乙酸、分析天平、称量皿、记录表、纱布、刀片等
实验步骤：
第一步：晴朗天气在田间选定有代表性的棉花叶片20片，挂小纸牌编号1—20。
第二步：将选定叶片的叶柄用5%的三氯乙酸点涂一圈，杀死叶柄筛管细胞。
第三步：按编号顺序分别剪下叶片对称的一半。依次夹入湿润的纱布中，贮于暗处，记作甲组：4小时后， ，记作乙组。
第四步：返回实验室后，在同号叶片的对应位置各取1㎝2的两个叶块，将两组叶块分别置于两个称量皿中。
第五步：将两个称量皿中的叶片分别 处理。
第六步： 。
第七步：计算结果。
若实际测得甲组叶块的干重是a，乙组叶块干重是b，则
光合作用强度=（ ）÷（ ×4小时）
实验反思：
（1）将叶柄筛管细胞杀死的目的是 。
（2）实验对象不是一片叶片而是20片叶片，目的是 。
（3）引起甲、乙两组干重差异的主要化合物有 。
（4）衡量光合作用强度的指标，除了本实验所用的干重物质外，还可以用 。
（5）根据所学知识分析，该实验的结果的大小可能受到 等外界因素的影响（答出两个即可）。
（1）第三步：再按编号顺序分别剪下对称的另一半，依次夹入湿润的纱布中
第五步：高温烘干若干小时
第六步：在分析天平上称重，记录数据
第七步：b-a 20㎝2
实验反思：（1）阻止实验叶片的光合作用产物输出
（2）减少误差
（3）糖类
（4）氧气的释放或二氧化碳的吸收量
（5）温度 二氧化碳浓度 矿质元素 水 光照
光合作用过程：
1、光合作用的概念：
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
2、光合作用图解： 
3、光合作用的总反应式及各元素去向
（1）光合作用过程图：
氮能够提高光合作用的效率的原因是：氮是许多种酶的组成成分光合作用的场所：光合作用第一个阶段中的化学反应，必须有光才能进行。在类囊体的薄膜上进行；光合作用的第二个阶段中的化学反应，有没有光都可以进行。在叶绿体基质中进行。
（2）玉米是C4植物，其维管束鞘细胞中含有没有基粒的叶绿体，能够进行光合作用的暗反应。C4植物主要是那些生活在干旱热带地区的植物。
①四碳植物能利用强日光下产生的ATP推动PEP与CO2的结合，提高强光、高温下的光合速率，在干旱时可以部分地收缩气孔孔径，减少蒸腾失水，而光合速率降低的程度就相对较小，从而提高了水分在四碳植物中的利用率。
②二氧化碳固定效率比C3高很多,有利于植物在干旱环境生长。C3植物行光合作用所得的淀粉会贮存在叶肉细胞中；而C4植物的淀粉将会贮存于维管束鞘细胞内，维管束鞘细胞不含叶绿体。
（3）影响光合作用强度的条件：温度、CO2浓度、光照强度、叶片面积等。
（4）光合细菌：利用光能和二氧化碳维持自养生活的有色细菌。光合细菌(简称PSB)是地球上出现最早、自然界中普遍存在、具有原始光能合成体系的原核生物，是在厌氧条件下进行不放氧光合作用的细菌的总称，是一类没有形成芽孢能力的革兰氏阴性菌，是一类以光作为能源、能在厌氧光照或好氧黑暗条件下利用自然界中的有机物、硫化物、氨等作为供氢体兼碳源进行光合作用的微生物。光合细菌广泛分布于自然界的土壤、水田、沼泽、湖泊、江海等处，主要分布于水生环境中光线能透射到的缺氧区。
| 项目 | 光反应（准备阶段） | 暗反应（完成阶段） |
| 场所 | 叶绿体的类囊体薄膜上 | 叶绿体的基质中 |
| 条件 | 光、色素、酶、水、ADP、 Pi |
多种酶、[H]、ATP、CO2、C5 |
| 物质变化 |  |
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| 能量的变化 | 光能转变成ATP中活跃的化学能 | ATP中活跃的化学能转变成（CH2O）中稳定的化学能 |
| 相互联系 | 光反应产物[H]、ATP为暗反应提供还原剂和能量；暗反应产生的ADP、Pi为光反应形成ATP提供了原料 | |
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