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难度:
使用次数:100
更新时间:2021-1-1
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1.

1)豚草是原产北美的植物。某校课外小组同学对海淀北部地区路旁一片闲散地的部分植物的种群密度连续进行了五年的调查,结果如下表所示(单位:株/m2)。

年份

种名

01

02

03

04

05

0.3

0.6

1.1

1.5

2.3

狗尾草

10.3

9.2

8

6.8

5.5

曼陀萝

3.0

2.1

1.1

0.3

0.1

3.0

2.0

0.4

0

0

灰绿藜

3.2

2.8

1.7

1.3

0.6

调查结果表明,豚草与表中所列本地植物呈          关系。被调查群落的物种多样性的变化趋势是                    

根据上述结果,从保护生物多样性的角度考虑,城市绿化在选择物种时应注意尽量选择                   

2)假如该校课外小组的同学在进行物种调查时,其操作步骤如下:

在调查地区选取生长茂盛的1m2正方形作为样方,统计其中植物的种类和数量,做好记录和统计;该数值即当年各种植物种群的数量;连续调查5年并记录和统计,所得数据即可以代表调查地区5年中各种植物种群密度的变化。

请指出该调查中存在的错误并予以修改完善。                          

                                                                 

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题型:综合题
知识点:种群和群落
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【答案】

1竞争    物种多样性逐渐下降  选择本地物种

2取样方法错误,应改为随机取样

计算种群密度的方法错误,应改为随机取若干个样方,分别统计各样方内的植物种类和数量,计算所有样方中不同植物种群密度的平均值

=
考点梳理:
根据可圈可点权威老师分析,试题“ ”主要考查你对 种群的概念 等考点的理解。关于这些考点的“资料梳理”如下:
◎ 种群的概念的定义
种群的概念:

种群的概念:在单位面积或单位体积中的个体数,种群密度是种群最基本的数量特征。
◎ 种群的概念的知识扩展
种群的概念:在单位面积或单位体积中的个体数,种群密度是种群最基本的数量特征。
◎ 种群的概念的知识拓展
知识拓展:

1、种群概念的理解:
①两个要素:“同种”和“全部”,即种群是物种存在的形式。
②两个条件:“时间”和“空间”,即种群具有一定的时空限制,离开一定的空间和时间的种群是不存在的。
◎ 种群的概念的教学目标
1、理解种群的概念 。
◎ 种群的概念的考试要求
能力要求:了解/识记
课时要求:1
考试频率:易考
分值比重:0.5

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