某中学生物兴趣小组对生命活动的调节作了一些相关实验研究与分析，请作答：

（1）甲组同学为探究2，4﹣D溶液浓度对月季枝条生根的影响，首先按照图一所示步骤配制了一系列浓度梯度的2，4﹣D溶液，然后选择插条，分组、编号，浸泡枝条，适宜条件培养，得到实验结果如图所示：

①由图一分析可知，对5号烧杯中的2，4﹣D溶液的操作还应　　　　　　，该操作体现了　　　　　　原则．

②由图二可确定促进月季枝条生根的最适2，4﹣D溶液浓度的范围是　　　　　　，实验结果　　　　　　（能，不能）体现两重性．

（2）考试过程中，乙组同学准确理解文字信息并作答，此过程涉及的相关言语区有　　　　　　；且存在“憋尿“现象，这说明了神经系统存在　　　　　　调节；考试结束后依然兴奋，并不立即恢复平静，是因为体液调节具有　　　　　　的特点．

答案

解：（1）该试验的自变量为2，4﹣D溶液浓度，其他变量都为无关变量，都应保持相同，所以对5号烧杯中的2，4﹣D溶液的操作还应吸走1ml，保持与其他烧杯溶液的量相同，该操作体现了单一变量原则．

（2）由图二可得，2，4﹣D溶液浓度在10^﹣11mol/L～10^﹣9 mol/L之间促进生根效果最好，所以促进月季枝条生根的最适2，4﹣D溶液浓度的范围是10^﹣11mol/L～10^﹣9 mol/L；当 2，4﹣D溶液浓度在10^﹣12mol/L～10^﹣19 mol/L之间促进生根，2，4﹣D溶液浓度在10^﹣8mol/L时抑制生根，所以该试验结果能体现两重性．

（3））考试过程中，乙组同学准确理解文字信息并作答，此过程中要用到阅读、书写，故涉及言语中枢的W区和V区．人在憋尿时，人不会进行排尿，此时相关的肌肉一定处于收缩状态的，否则就会出现排尿现象，这说明了低级神经中枢受高级神经中枢的分级调节．由于体液调节作用时间长，因此考试结束后依然兴奋，并不立即恢复平静．

故答案为：

（1）①吸走1ml   单一变量（等量）    ②10^﹣11mol/L～10^﹣9 mol/L       能

（2）V区和W区      分级调节（低级中枢受高级中枢的调控）    作用时间长