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使用次数:196
更新时间:2016-12-23
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1.

如图是食物网简图.分析并简要回答:

1)该食物网含有                                条食物链,写出能量损失最少的一条食物链                                ,该食物网的主要成分是                               

2)图中的初级消费者是                                ,蛇是                                消费者,鹰占有的营养级分别有                                营养级.

3)图中的兔和蚱蜢两者是                                关系.图中所列生物是生态系统的一个部分,再与                                一起,就构成了一个群落.

4)如果蚱蜢突然减少,蚯蚓数量将会                               

5)蛇每增加1千克体重至少需消耗的绿色植物                                千克.

                             

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题型:填空题
知识点:生态系统的结构和功能
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【答案】

1、据图分析:图中共有3条食物链,分别是:绿色植物鹰,绿色植物蚯蚓相思鸟鹰,绿色植物蚱蜢蜥蜴鹰.

2、在生态系统的营养结构中,生产者是第一营养级,植食性动物是第二营养级,属于初级消费者,以植食性动物为食的动物是第三营养级,属于次级消费者,以此类推.生物间的种间关系主要有竞争、捕食、寄生和互利共生等.

【解答】解:(1)据图可知,该食物网中有3条食物链.生态系统的主要成分是生产者,即绿色植物;在草鹰食物链中只有3个营养级,因此能量在该食物链传递时,损失最少.

2)营养级级别比消费者级别大1,初级消费者处于第二营养级,如兔、蚯蚓、蚱蜢,蛇是次级消费者;在该食物网中,鹰占有三、四、五三个营养级.

3)由于兔和蚱蜢都是初级消费者,因此二者属于竞争关系;食物链反应的是生产者和消费者之间的关系,与分解者一起共同组成群落.

4)如果蚱蜢突然减少,蚯蚓竞争减少,故数量先增加;后相思鸟增多,又导致蚯蚓减少,最后维持稳定.

5)蛇是第四营养级,若蛇增加1千克体重,需要绿色植物最少,则需要满足相邻两营养级的传递效率最大,即20%,因此最少需要草为:1÷20%÷20%÷20%125千克.

故答案为:

13    绿色植物  绿色植物

2)兔、蚯蚓、蚱蜢  三级  第三、第四、第五

3)竞争   分解者

4)先增加后减少 

5125

 

                            

=
考点梳理:
根据可圈可点权威老师分析,试题“ ”主要考查你对 生态系统的组成 等考点的理解。关于这些考点的“资料梳理”如下:
◎ 生态系统的组成的定义

生态系统的组成:

1.生态系统的概念与内涵
(1)概念:生态系统是由生物群落与其无机环境相互作用而形成的统一整体。

2.生态系统的成分

成分 归类 各成分的组成 在生态系统中的作用 地位
非生物的物质和能量 无机物、有机物、气候、能源 生物群落中的物质和能星的根本来源 必需成分
生产者 自养生物 (1)绿色植物(2)光合细菌和蓝藻(3)化能合成细菌,如铁细菌 将无机环境中的物质和能量通过光合作用引入生物群落,为消费者、分解者提供物质和能量 基石
消费者 异养生物 (1)绝大多数动物(2)寄生生物 帮助生产者传粉、传播种子等 最活跃的成分
分解者 异养生物 (l)腐生细菌和真菌(2)腐食动物,如蚯蚓、蜣螂等 把动植物遗体、排出物和残落物中的有机物分解成简单的无机物 循环的关键成分
3生态系统各类成分关系

◎ 生态系统的组成的知识扩展

生态系统的组成:非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者。
生态系统:由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。

◎ 生态系统的组成的知识点拨

易错点拨:

1、细菌并不都是分解者,如硝化细菌是自养型生物,属于生产者;寄生细菌属子特殊的消费者。
2、动物并不都是消费者,如蜣螂、蚯蚓、某些原生动物等以植物残体、粪便为食的腐食动物属于分解者。
3、生产者并不都是绿色植物,如蓝藻、硝化细菌等原核生物也是生产者,应该说生产者包括绿色植物。
4、植物并不都是生产者,如菟丝子营寄生生活,属于消费者。

◎ 生态系统的组成的知识拓展
知识拓展:

生态系统各成分的判断:

 1.根据双向箭头AD确定两者肯定是非生物的物质和能量、生产者;
2.根据箭头指向判断各成分
(1)A有三个指出,应为生产者;
(2)D有三个指入,为非生物的物质和能量;
(3)B和C一个为消费者,另一个为分解者,A(生产者)和B均指向C,则C为分解者。
◎ 生态系统的组成的教学目标
1、识记生态系统的组成成分。
2、理解生态系统的各种组成成分的地位。
◎ 生态系统的组成的考试要求
能力要求:掌握/应用
课时要求:1
考试频率:常考
分值比重:0.5

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