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使用次数:120
更新时间:2017-05-08
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1.

1表示某湖泊中两种生物当年的种群数量(Nt)和一年后的种群数量(Nt+1)之间的关系,直线p表示Nt+1=Nt;图2表示该湖泊中不同体长露斯塔野鲮鱼的食性比例.请回答下列问题:

1)图1中,甲生物在C点时,种群数量的变化情况是      F点时乙种群的出生率       (填大于等于小于)死亡率;Nt小于a时,甲、乙两条曲线中    曲线所代表的生物更易消亡.

2)调查发现该湖泊中的绿藻、蓝藻是露斯塔野鲮鱼和罗氏沼虾的食物,罗氏沼虾又是露斯塔野鲮鱼的食物.

该湖泊中露斯塔野鲮鱼和罗氏沼虾的关系是             

体长为2.8cm的露斯塔野鲮鱼增重3g至少需要消耗藻类的量是体长为6.6cm的野鲮鱼的    倍.

在藻类爆发的季节,为尽快控制藻类的数量,应向该湖泊中投放体长至少为         cm的露斯塔野鲮鱼,一段时间后,还可以捕捞野鲮鱼供人们食用.从能量流动的角度分析,投放这一体长野鲮鱼的原因是                   

科研小组又对罗氏沼虾的能量流动情况进行分析,结果如表(数字为能量值,单位是kJ/cm2•a

摄入食物中的能量

粪便中的能量

同化量

呼吸作用散失的能量

51.6

27.0

24.6

23.1

据上表结果分析,罗氏沼虾用于生长发育和繁殖的能量为                

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题型:填空题
知识点:种群和群落
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【答案】

解:(1)图1中,直线p表示Nt+1=NtC点位于该直线的下方,说明一年后的种群数量少于当年,则种群数量减少;F点位于乙曲线和P曲线相交点,说明一年后的种群数量等于当年,即种群数量保持相对稳定,因此此时乙种群的出生率等于死亡率;Nt小于a时,甲曲线中出生率小于死亡率,数量不断减少;乙曲线中出生率大于死亡率,数量不断增加,因此甲曲线所代表的生物更易消亡.

2由以上分析可知,该湖泊中露斯塔野鲮鱼与罗氏沼虾的种间关系是竞争和捕食.

由图1可知,体长为2.8cm的露斯塔野鲮鱼的食物来源为植食性:肉食性=11,则增重3kg,至少需要藻类,传递效率为20%,至少需要藻类 kg.体长为6.6cm的野鲮鱼的食物来源为植食性:肉食性=31,则增重3kg,至少需要藻类,传递效率为20%,至少需要藻类=30kg,体长为2.8cm的露斯塔野鲮鱼增重3g至少需要消耗藻类的量是体长为6.6cm的野鲮鱼的1.5 倍.

如果藻类大量繁殖也会破坏环境,所以放植食性较高的鱼类,即体长大于4.2cm的露斯塔野鲮鱼控制藻类的数量.此类鱼植食性比例高,食物链短,能量利用率高.

罗氏沼虾同化量=呼吸作用散失的能量+用于生长发育和繁殖的能量,用于生长发育和繁殖的能量=24.623.1=1.5KJ/cm2•a).

故答案为:

1)减少   等于  

2竞争和捕食    1.5    4.2   植食性比例较高,食物链短,能量利用率高    1.5kJ/cm2•a

=
考点梳理:
根据可圈可点权威老师分析,试题“ ”主要考查你对 种群的概念 等考点的理解。关于这些考点的“资料梳理”如下:
◎ 种群的概念的定义
种群的概念:

种群的概念:在单位面积或单位体积中的个体数,种群密度是种群最基本的数量特征。
◎ 种群的概念的知识扩展
种群的概念:在单位面积或单位体积中的个体数,种群密度是种群最基本的数量特征。
◎ 种群的概念的知识拓展
知识拓展:

1、种群概念的理解:
①两个要素:“同种”和“全部”,即种群是物种存在的形式。
②两个条件:“时间”和“空间”,即种群具有一定的时空限制,离开一定的空间和时间的种群是不存在的。
◎ 种群的概念的教学目标
1、理解种群的概念 。
◎ 种群的概念的考试要求
能力要求:了解/识记
课时要求:1
考试频率:易考
分值比重:0.5

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