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难度:
使用次数:163
更新时间:2017-10-16
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1.

某野外调查小组在我国东部地区对东部群落进行深入调查,获得如图有关信息资料,请分析回答:

1)调查获得了树林中物种数与样方面积的关系图如图1:调查该地区物种数的样方面积最好是      ,选取样方时,要做到          取样,常用的取样方法有                         ;如果要调查动物种群的密度一般采用                   ,若被标记的动物中有少量个体死亡,则导致调查结果            (填偏高或偏低)。

2)科研人员对海洋某种食用生物进行研究,得出了与种群密度相关的出生率和死亡率的变化,如图2所示,图中表示种群增长速度最快的是       点,既要获得最大捕获量,又要使该动物资源的更新能力不受破坏,应使该动物群体的数量保持在图中     点所代表的水平上。

3)图3是调查小组从当地主管部门获得的某一种群数量变化图。据此分析,在第15年间,种群增长模型呈     型;种群数量最少的是第     年,第2030年间种群的增长率为     

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题型:填空题
知识点:种群和群落
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【答案】

1S0 随机 五点取样法 等距取样法 标志重捕法 偏高

2B B

3J 20 0

=
考点梳理:
根据可圈可点权威老师分析,试题“ ”主要考查你对 种群的概念 等考点的理解。关于这些考点的“资料梳理”如下:
◎ 种群的概念的定义
种群的概念:

种群的概念:在单位面积或单位体积中的个体数,种群密度是种群最基本的数量特征。
◎ 种群的概念的知识扩展
种群的概念:在单位面积或单位体积中的个体数,种群密度是种群最基本的数量特征。
◎ 种群的概念的知识拓展
知识拓展:

1、种群概念的理解:
①两个要素:“同种”和“全部”,即种群是物种存在的形式。
②两个条件:“时间”和“空间”,即种群具有一定的时空限制,离开一定的空间和时间的种群是不存在的。
◎ 种群的概念的教学目标
1、理解种群的概念 。
◎ 种群的概念的考试要求
能力要求:了解/识记
课时要求:1
考试频率:易考
分值比重:0.5

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