某研究性学习小组的同学利用郊游的机会,对当地某一农田生态系统进行了调查。他们发现水稻田中有稗草等杂草和蝗虫等动物。蝗虫、田鼠以水稻、稗草为食,蛙以蝗虫为食,蛇既吃田鼠也吃蛙。
(1)请将该农田生态系统的食物链(网)补充完整__________ 。
(2)___________在该生态系统中所属成分是生产者。蛇在此生态系统中所处的营养级是____________。
(3)对田鼠种群密度的调查,常采用标志重捕法。标志重捕法中被捕捉的动物实际更难再次被捕捉,这会导致调查结果偏________(填“大”“小”或“不变”)。
(4)如果你是该研究小组的成员,为了使该生态系统中的能量尽可能多地流向水稻,同时又要保护生态环境,你会向农民提出哪些合理化建议?(至少提出两条)_________,___________。
(5)下图表示生态系统各组成成分之间的能量流动、物质循环及信息传递过程,则甲、乙、丙三图可依次表示(______)
A.能量流动、碳的循环、信息传递
B.能量流动、信息传递、碳的循环
C.碳的循环、能量流动、信息传递
D.信息传递、能量流动、碳的循环
水稻、杂草 第三、第四营养级 大 用除草剂除去稗草; 用性外激素干扰蝗虫的正常交配,控制蝗虫的出生率;种植抗病虫害强的水稻品种等 C
【分析】
食物链由生产者和消费者构成,在一个生态系统中,植物(生产者)总是第一营养级,植食性动物(初级消费者)为第二营养级;同一种生物在不同食物链中可以占有不同的的营养级,因为一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物,而一种植食性动物既可能吃多种植物,也可能被多种肉食性动物所食。
【详解】
(1)结合分析和题干信息可知,该生态系统中水稻和稗草等杂草为生产者,处于第一营养级;蝗虫、田鼠以水稻、稗草为食,处于第二营养级;蛙以蝗虫为食,处于第三营养级;蛇既吃田鼠也吃蛙,处于第三和第四营养级,因此构成的食物网为。
(2)由以上分析可知,水稻、杂草为该生态系统中的生产者;蛇处于第三和第四营养级。
(3)田鼠的活动能力强、活动范围大,常用标志重捕法调查其种群密度,根据标志重捕法的公式,该区域田鼠的种群数量=标记总数×重捕总数÷重捕中被标记的个体数,若被捕捉的动物实际更难再次被捕捉,则重捕中被标记的个体数偏小,因此会导致调查结果偏大。
(4)为了使该生态系统中的能量尽可能多地流向水稻,同时又要保护生态环境,可用除草剂除去稗草,也可利用对人类生存环境无污染的生物防治,如用性外激素干扰蝗虫的正常交配,控制蝗虫的出生率,或种植抗病虫害强的水稻品种等。
(5)根据物质循环在生物群落和无机环境之间往复进行可以推断,甲图表示碳的循环;能量流动的特点是单向流动、逐级递减,可推断乙图表示能量流动;信息传递在生物与生物之间、生物与无机环境之间都是双向的,则丙图表示信息传递。故选C。
【点睛】
本题考查生态系统的结构和功能及其应用相关知识,意在考查考生对生态系统相关知识的综合记忆与理解,并学会将所学知识运用于解决生活实际的问题中去。
生态系统的组成:
1.生态系统的概念与内涵
(1)概念:生态系统是由生物群落与其无机环境相互作用而形成的统一整体。
2.生态系统的成分
成分 | 归类 | 各成分的组成 | 在生态系统中的作用 | 地位 |
非生物的物质和能量 | 无机物、有机物、气候、能源 | 生物群落中的物质和能星的根本来源 | 必需成分 | |
生产者 | 自养生物 | (1)绿色植物(2)光合细菌和蓝藻(3)化能合成细菌,如铁细菌 | 将无机环境中的物质和能量通过光合作用引入生物群落,为消费者、分解者提供物质和能量 | 基石 |
消费者 | 异养生物 | (1)绝大多数动物(2)寄生生物 | 帮助生产者传粉、传播种子等 | 最活跃的成分 |
分解者 | 异养生物 | (l)腐生细菌和真菌(2)腐食动物,如蚯蚓、蜣螂等 | 把动植物遗体、排出物和残落物中的有机物分解成简单的无机物 | 循环的关键成分 |
生态系统的组成:非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者。
生态系统:由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。
易错点拨:
1、细菌并不都是分解者,如硝化细菌是自养型生物,属于生产者;寄生细菌属子特殊的消费者。
2、动物并不都是消费者,如蜣螂、蚯蚓、某些原生动物等以植物残体、粪便为食的腐食动物属于分解者。
3、生产者并不都是绿色植物,如蓝藻、硝化细菌等原核生物也是生产者,应该说生产者包括绿色植物。
4、植物并不都是生产者,如菟丝子营寄生生活,属于消费者。
登录并加入会员可无限制查看知识点解析