为探究铅中毒对大鼠学习记忆的影响,将大鼠分为四组,其中一组饮水,其余三组饮醋酸铅溶液,60天后进行检测。检测a:用下图水迷宫(池水黑色,大鼠无法看到平台)进行实验,大鼠从入水点入水,训练其寻找水面下隐蔽平台,重复训练4 天后撤去平台,测定大鼠从入水点到原平台水域的时间;检测b:测定脑组织匀浆铅含量及乙酰胆碱酯酶(AchE)活性。AchE 活性检测原理:AchE 可将乙酰胆碱(Ach)水解为胆碱和乙酸,胆碱与显色剂显色,根据颜色深浅计算酶活性。
请回答:
(1)表中用于评价大鼠学习记忆能力的指标是_____________,通过该指标可知________组大鼠学习记忆能力最弱。
(2)Ach是与学习记忆有关的神经递质,该递质是由突触前膜释放进入____________,与突触后膜上的受体结合,引发突触后膜___________变化。Ach 发挥完效应后在____________的催化下水解。本实验是通过检测单位时间内的___________生成量,进而计算该酶的活性。
(3)表中结果表明:脑组织铅含量越高,Ach 水解速度越________________。
(4)水迷宫实验过程中,使短期记忆转化为长期记忆的措施是__________________,以此强化神经元之间的联系。 长期记忆的形成可能与___________________________有关。
到达原平台水域时间 ④ 突触间隙 电位 乙酰胆碱酯酶 胆碱 慢 重复训练(不断重复) 新突触的建立
【分析】
本题以神经调节为载体,综合考察神经调节相关的知识点,并进行相关的实验分析.神经递质存在于突触小体中,由突触前膜释放,作用于突触后膜,引起突触后膜的膜电位发生变化,神经递质作用完后,会被相关的酶水解,产物之一是胆碱。
【详解】
(1)表中用于评价大鼠学习记忆能力的指标是到达原平台水域时间,通过该指标可知④组大鼠学习记忆能力最弱。
(2)Ach是与学习记忆有关的神经递质,该递质由突触前膜释放进入突触间隙,与突触后膜上的受体结合,引发突触后膜电位变化。ACh发挥效应后在乙酰胆碱酯酶的催化下水解,本实验是通过检测单位时间内胆碱的生产量,进而计算该酶的活性。
(3)表中结果表明:脑组织铅含量越高,ACh水解速度越慢。
(4)水迷宫实验过程中,使短期记忆转化为长期记忆的措施是重复训练,以此强化神经元之间的联系,长期记忆的形成可能与新突触的建立有关。
【点睛】
此题以实验为出发点,考查学生从题干和图表中获取信息的能力,但同时也考查了学生的基础知识掌握和运用的能力,只要认真读题和审题,在题干和表格中可以找得到相关的答案,对突触的考查十分基础,学生只要牢固掌握了,便可回答正确。
比较项目 | 非条件反射 | 条件反射 | |
区别 | 形成过程 | 先天具有的 | 后天形成的 |
刺激 | 非条件刺激 | 条件刺激(信号刺激) | |
神经联系 | 永久性的 | 暂时性的(可变的) | |
神经中枢 | 大脑皮层以下中枢 | 大脑皮层 | |
联系 | 条件反射建立在非条件反射的基础上,没有非条件反射,就没有条件反射 |
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