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难度:
使用次数:244
更新时间:2022-11-18
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1.

下图是某同学建构的种群知识框架图,请据图回答下列问题 :

(1) 图中 表示 _______ 表示 _______ ;杂草分布的空间特征是 _______ ,种群的 “J” 型曲线增长数学模型 :Nt=N 0 λ t 中, λ 表示 _______

(2) 利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体,破坏了害虫种群正常 _______ ,从而降低该种群密度。利用方法 调査田鼠种群密度时,若被标记的田鼠更容易被鼬捕食,则会导致种群密度估算结果 _______ ( 偏大 ” “ 偏小 相等 )。

(3) 在一个湖泊中,鲫鱼的种群数量增长曲线为 “_______ ” 型曲线,要获得鲫鱼持续最大的捕获量,则应在 _______ 时进行捕获。

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题型:综合题
知识点:种群和群落
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【答案】

(1) 死亡率或迁出率 年龄结构 随机分布 该种群数量是一年前种群数量的倍数

(2) 性别比例 偏大

(3)     S     K/2

【分析】分析题图: 表示迁入率或出生率, 表示出生率或迁入率, 表示迁出率或死亡率, 表示死亡率或迁出率, 表示年龄结构, 表示性别比例, 表示标记重捕法, 表示样方法。

1

据图可知, 可以降低种群密度,故 表示死亡率或迁出率; 能够预测种群密度,表示年龄结构;杂草的分布是随机的,故杂草分布的空间特征是随机分布; J 型曲线的数学模型为: N t =N 0 λ t 中, λ 是增长倍数,表示该种群数量是一年前种群数量的倍数。

2

利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体,会导致雄性个体数量减少,破坏了害虫种群正常的性别比例,从而降低该种群密度; 表示标志重捕法,其计算公式为:种群中个体数( N ÷ 标志总数 = 重捕总数 ÷ 重捕中被标志的个体数,利用该方法调查田鼠种群密度时,若被标记的田鼠更容易被鼬捕食,则会导致重捕中被标志的个体数偏小,最终导致种群密度估算结果偏大。

3

在一个湖泊中,由于空间和资源条件限制,鲫鱼的种群数量增长曲线为 “S ” 型曲线;要获得鲫鱼持续最大的捕获量,则应在 K/2 时进行捕获,因为此时的种群增长速率最大。

=
考点梳理:
根据可圈可点权威老师分析,试题“ ”主要考查你对 种群的概念 等考点的理解。关于这些考点的“资料梳理”如下:
◎ 种群的概念的定义
种群的概念:

种群的概念:在单位面积或单位体积中的个体数,种群密度是种群最基本的数量特征。
◎ 种群的概念的知识扩展
种群的概念:在单位面积或单位体积中的个体数,种群密度是种群最基本的数量特征。
◎ 种群的概念的知识拓展
知识拓展:

1、种群概念的理解:
①两个要素:“同种”和“全部”,即种群是物种存在的形式。
②两个条件:“时间”和“空间”,即种群具有一定的时空限制,离开一定的空间和时间的种群是不存在的。
◎ 种群的概念的教学目标
1、理解种群的概念 。
◎ 种群的概念的考试要求
能力要求:了解/识记
课时要求:1
考试频率:易考
分值比重:0.5

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