下图是某高等生物细胞的局部结构示意图，l、2、3

（1）该细胞含有四分体个数、DNA分子数和染色体数分别是       、

        、         。

   （2）该细胞有    个染色体组，请写出该细胞其中的一个染色组    。

   （3）图示的细胞分裂时期是       ，在细胞分裂的整个过程中，

        图中的基因所遵循的遗传规律是：                 。

   （4）若该细胞为某种植物的一个细胞，则该植物自交后代中表现型不同于亲本且能稳定遗传的个体所占的比例为          。

在生物学实验中由于操作上的一些失误，可能会造成实验效果不明显或实验结果与实际不符的情况，请尝试分析出现下列实验结果的可能原因。

⑴用马铃薯组织样液做还原性糖的鉴定实验，未出现砖红色沉淀。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑵用大豆组织样液做蛋白质的鉴定实验时，没出现紫色而出现蓝色反应。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑶用花生子叶制切片做脂肪的鉴定实验，观察到有的细胞清晰有的却很模糊。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑷用新鲜的菠菜为材料提取叶绿体的色素，但得到的色素滤液的颜色较浅。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑸用纸层析法分离叶绿体的色素时，所得到的色素带有重叠。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑹用蔗糖溶液作为外界溶液做质壁分离实验时，细胞发生质壁分离但滴加清水后却不复原。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑺用洋葱做有丝分裂实验，观察到染色体着色较浅。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑻在观察线粒体时，选择黑藻制作冼片并用健那绿染色。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

为探究酶的浓度(以土豆块数多少代表)对酶促反应的影响，某兴趣小组设计了如图所示的实验装置。可供选用的材料用具有：3％的过氧化氢溶液，新鲜土豆(含有过氧化氢酶)，水果刀，  量筒，带刻度的50ml注射器(3个)，橡皮塞，计时器。请回答下面的问题。

(1)实验步骤

①将新鲜土豆去皮，                       。

②取3个50ml的注射器并编号为1、2、3，                ，如图示装置。

③          

(2)实验中需控制的无关变量有         和         等。

(3)如果下图是2号注射器的实验结果，请画出l、3号注射器实验结果图。

下面的a.b图是两个农业生态系统的结构模式图。

(1)在a图中表示生态系统能量流动的箭头是_____。

(2)在b图中，为了让生态系统的能量更多地被人类利用，还可在各生物间补充建立哪些能量联系。请在下图中用箭头任意标出两条。

(3)在b图生态系统中，属于分解者的生物是_________。

(4)b图生态系统能持续稳定发展的最关键因素是_______。

下图表示某生态系统的能量锥体图，Ｐ为生产者，Ｑ₁为初级消费者，Ｑ₂为次级消费者。Ｂ图是将Ａ图中的各营养级所含有的生物进行分类剖析，图中a．a₁．a₂表示上一年留下来的能量（假设它不被下一营养级利用），e．e₁．e₂表示呼吸消耗量。据图回答。

（１）如设种群Ｑ1．Ｑ₂的个体数为Ｎ₁．Ｎ₂，平均每个个体所占的能量为Ｗ₁．Ｗ₂，那么，Ｎ₁．与Ｎ₂．Ｗ₂之间的关系是_________________________________。

（２）每年流入这个生态系统的总能量是________________（用Ｂ图中的英文字母表示）。

（３）Ｂ图中的b₁和d₁表示______________________。

（４）若Ｐ和Ｑ同化作用固定能量的总量分别为480J/（cm²．a），生物体内贮存的能量分别为200J/（cm²．a）和24J/（cm²．a）。那么，能量从Ｐ传递到Ｑ的效率为____________。