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使用次数:235
更新时间:2021-01-18
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1.

某湿地由近水边到陆地可分为光滩区、近水缓冲区、核心区等区域,不同区域都有其独特的生物资源。

1)这些区域的不同体现了湿地群落的_____结构。出现该现象的环境因素主要是_____

2)经测算,湿地中鸟类所摄取的杂草、害虫等食物的能量远大于鸟体内有机物中的能量。原因是___________________

3)研究人员欲调查新迁入此地的某种鸟类的早期种群数量变化,没有采取标志重捕法画是进行逐个计数,原因是___________________________________

4)湿地内丰富的植物群落,能够吸收大量的 CO2,缓解_____。大气中CO2,能够随大气环流在全球范围内流动,因此碳循环具有________

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题型:综合题
知识点:种群和群落
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【答案】

水平结构    水分    一部分通过呼吸作用以热能形式散失,一部分以粪便形式排出体外    新迁入鸟类个体数量少,分布范围小    温室效应    全球性   

【分析】

1.种群数量特征:种群密度、年龄组成、性别比例、出生率和死亡率、迁入率和迁出率,种群密度是最基本的数量特征,直接决定种群密度大小的因素包括出生率和死亡率、迁入率和迁出率。

2.种群的数量变化包括种群数量增长、波动和下降,种群数量增长的曲线模型包括“J”型增长曲线和“S”型增长曲线,环境容纳量是指环境条件不受破坏的前提下,所容纳的最大种群数量,又叫K值。

3.不同群落的重要特征是物种组成不同,物种数目多少又叫群落的丰富度;群落具有一定的空间结构,包括垂直结构和水平结构。

4.生态系统的信息传递功能:信息的类型包括物理信息、化学信息、行为信息;生物体生命活动的正常进行离不开信息传递,种群的繁衍离不开信息传递,生态系统的信息传递还能调节种间关系,维持生态系统的相对稳定。

5.生物多样性的价值:(1)直接价值:对人类有食用、药用和工业原料等使用意义,以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的。(2)间接价值:对生态系统起重要调节作用的价值(生态功能)。(3)潜在价值:目前人类不清楚的价值。

【详解】

1)湿地中核心区和近水缓冲区物种组成的不同体现了湿地群落具有水平结构。水分是出现该现象的主要原因。

2)鸟类摄食后能量的去向有同化量和粪便量,其中同化量一部分用于自身生长,一部分呼吸作用散失,还有一部分被下一营养级捕食,因此导致湿地中鸟类所摄取的杂草、害虫等食物的能量远大于鸟体内有机物中的能量。

3)新迁入鸟类个体数量少,分布范围小,因此无需采取标志重捕法,而是进行逐个计数。

4)温室效应是由于二氧化碳的排放大于二氧化碳的吸收导致大气中二氧化碳的量升高引起的,湿地内丰富的植物群落,能够吸收大量的 CO2,可缓解温室效应,大气中的CO2能够随着大气环流在全球范围内流动,说明碳循环具有全球性。

【点睛】

题考查学生理解种群的数量特征及种群数量变化、群落的特征及空间结构、生态系统的信息传递功能等知识要点,把握知识的内在联系,形成知识网络,并结合题干信息进行推理、解答问题。

=
考点梳理:
根据可圈可点权威老师分析,试题“ ”主要考查你对 种群的概念 等考点的理解。关于这些考点的“资料梳理”如下:
◎ 种群的概念的定义
种群的概念:

种群的概念:在单位面积或单位体积中的个体数,种群密度是种群最基本的数量特征。
◎ 种群的概念的知识扩展
种群的概念:在单位面积或单位体积中的个体数,种群密度是种群最基本的数量特征。
◎ 种群的概念的知识拓展
知识拓展:

1、种群概念的理解:
①两个要素:“同种”和“全部”,即种群是物种存在的形式。
②两个条件:“时间”和“空间”,即种群具有一定的时空限制,离开一定的空间和时间的种群是不存在的。
◎ 种群的概念的教学目标
1、理解种群的概念 。
◎ 种群的概念的考试要求
能力要求:了解/识记
课时要求:1
考试频率:易考
分值比重:0.5

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